Sesión número diez- Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sesión número diez- Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Diciembre 27 2009

Es la primera vez que se va a realizar el taller en un día diferente, en lunes y son las cinco de la tarde. Estoy pronta a llegar y suena el teléfono, Cristina me dice que escuche y oigo a coro “tía la esperamos”. Estoy a dos cuadras y me apuro.

Han llegado puntualmente Stephanie, Almendra, Joshua y Kihare. Kihare estaba inscrita pero es a primera vez que viene. Le van a buscar a Antonia.

Eligen un cuento del libro de los cuentos de los derechos de los niños de Saúl Schkolnik, pero antes de empezar deciden buscar otro y eligen la historia de "Lucho y el perro" de Herbert Heckmann, publicado en "Cuentos para chicos no tan chicos por escritores alemanes de hoy". Es un tanto largo pero se concentran y se ríen con la historia. Sin sugerirlo siquiera, Antonia da la pauta para anotar las palabras que les llamen la atención. A excepción de Joshua que tiene cinco años y dibuja sin perderse una palabra de la lectura, las otras niñas escriben.

Leen una por una las palabras anotadas y se conversar sobre ellas. Al no conocerlas con precisión tratan de explicarlas y sugieren, cuando no logran entenderlas bien les digo el significado, de otro modo, con sus ideas llegan a entenderlas.

Piden dibujar. Cada una dibuja algo diferente mas bien relacionado con las palabras anotadas más que con la historia. Conversan mientras dibujan y están contentas porque ya están de vacaciones.

Stephanie me avisa que antes de fin de año viaja al sur, de vacaciones, con su abuela y estará hasta mediados de enero.

Sesión número nueve- Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sesión número nueve- Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sábado, diciembre 19 de 2009

Stephanie me espera en la puerta de la sede y juntas vamos a buscar a los otros niños. La primera casa es la de Antonia, su padre nos dice que salió con la madre. Seguimos el recorrido, la casa de los hermanos Díaz está cerrada completamente, han salido. Vamos hasta la casa de Cristina Delgado, ella va a la casa vecina a buscar a Félix Delgado. Mientras tanto converso con la abuela de Cristina que se diculpa porque cuando tiene turno en su trabajo no puede enviar a la niña. Sale la mamá de Félix que lo apura para que venga con nosotras. Le invito al hermano mayor, pero no tiene interés. Al regreso paramos en la verdulería. Nicole está de turno en las ventas y no puede unirse al taller. Sale Nacho y muy seguro dice que tiene pereza y no quiere ir por más que le insistimos.

Al llegar hay una niña en el pasaje contiguo y las niñas le invitan, ella va a buscar a su hermano de cinco años y se nos une. Es Almendra, que tiene ocho años, junto a Joshua. Les entrego a todos el material adquirido lo que les pone contentos.

Leemos uno de los cuentos de los Derechos del Niño. Leemos uno de los cuentos de los Derechos del Niño, La Guerra de los Colores, de Saúl Schkolnik. Los niños anotan las palabras que les llaman la atención en pequeños papeles, aunque algunos hacen uso de los cuadernos. Conversan sobre la idea de la diversidad y la igualdad. Empiezan a hacer pequeñas historias con el tema de los colores, aun cuando son bastante cercanas a la historia original, pero al tener cuadernos escriben en ellos las niñas, cada una su historia y se divierten haciéndolo.

Hay mucha comunicación entre ellos, son de edades cercanas, se conocen y hay complicidad lo que falicita sobremanera el trabajo. Están apurados por dibujar, sin embargo la escritura les demora un poco y no alcanzan. Ponen nombre en los materiales y los guardamos en la biblioteca para la próxima sesión.

Esta vez no cuentan cuentos, pero en cambio me dictan inicialmente y luego escriben pequeñas historias basadas en el cuento que leímos. Al ser más niños toma más tiempo la actividad y como sólo vinieron una vez anteriormente, a excepción de Stephanie, no aceptan la idea de contarlos. Sin embargo, la sesión se hizo muy entretenida con las actividades realizadas.

Sesión número ocho - Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sesión número ocho - Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Santiago, diciembre 7 de 2009

Llega sólo Antonia y al rato Stephanie. Ellas proponen recortar las figuras de una revista publicitaria, son fotos de las Barbies tres mosqueteras. Aprovecho el tema para leer parte de “Los tres mosqueteros” de Dumas. Les sorprenden las similitudes cuando les explico algunas características de los mosqueteros y entienden de donde vienen los nombres de las muñecas. No transcurre mucho tiempo cuando resienten una con la otra. Están cansadas y se empieza a notar. Participaron de alguna actividad que se hizo en el campamento en la mañana. Cuesta mucho avanzar con el trabajo porque no pueden poner atención. Trato de cambiar de tema, de encontrar nuevas historias, propongo un juego pero se mantiene el enojo y la falta de atención. Terminamos la sesión con los recortes a medio pegar y con las dos niñas que no quieren hablar.

Las dos niñas han participado activamente y tanto Stephanie como Antonia tienen una gran capacidad para leer, entender y contar cuentos, lo disfrutan y lo hacen con mucha gracia.

El tema del ausentismo nuevamente. Cristina me cuenta que en las clases de reforzamiento escolar llegaron cuatro de los 20 niños inscritos. No es un tema exclusivo del taller. Las madres prefieren que sus hijos duerman en la mañana y no los envían en la tarde. Cristina me cuenta como ha hablado con las que ofrecen enviar a sus niños y sin embargo cuando es el taller no los mandan.

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Sesión número siete - Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sesión número siete - Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sábado, noviembre 28 de 2009

El día lunes anterior le acompaño a Julio César Ibarra, Director Ejecutivo del proyecto, a una reunión con la mesa de trabajo de Un Techo para Chile. Les explica en qué consiste, en la importancia que tiene para los niños el que participen y las metas planteadas. Ellos comparten sus opiniones y ofrecen contarles a los vecinos sobre el taller de cuenta cuentos.


Una vez más abro la sede; como no llega nadie, al cabo de media hora, cierro la sede y recorro las casas de los niños que han asistido antes. Están cerradas y nadie responde. En una luego de llamar mucho rato sale alguien y me dice que fueron al taller de cuentos, sin embargo no llegan ni los encuentro a los tres niños en el camino.


Al rato llegó Antonia que venía de otro lugar de Santiago. Nos sentamos en el exterior de la sede. Leemos un cuento sobre los derechos del niño. Anota en un cuaderno las palabras que le llaman la atención o desconoce. Hablamos sobre el cuento y ella lo interpreta, también conversamos sobre esas palabras. Las copia nuevamente en papelitos y corrige la ortografía de algunas. Al rato llega Stephanie y Antonia le cuenta el cuento con una interpretación propia sobre el final. Le enseña las palabras seleccionadas. Antonia escribe un pequeño cuento. Cada una dibuja sobre el cuento con las palabras. Luego Stephanie propone leer un cuento más.


Al final de la lectura les propongo aprender a contar cuentos. Hablamos sobre la visita que harán los cuenta cuentos del Hogar de Cristo y les gusta la idea de contarles ellas a ellos, cada una, un cuento. Elige Stephanie el cuento que acaba de leer “El Rey Rana” y Antonia sugiere contarles “La Bella y la Bestia”. Saben que tienen que leerlos nuevamente y aprender a contarlos; les gusta la idea y para practicar cada una cuenta el suyo.


Vamos a la plaza cercana para que ellas jueguen. Al regreso hablamos con Cristina sobre el ausentismo. Ahí me cuenta que esa tarde la mayoría de los niños fueron a un paseo . Fue por eso que cuando fui a buscar a los hermanos Díaz y a los hermanos Rodríguez y Delgado no estaban y en sus casas.

Sesión número seis- Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sesíón número seis- Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea


Sábado, noviembre 21 de 2009


Asistió solo Stephanie. Leímos un cuento y ella anotó en pequeños papeles de colores, que yo había tradído, las palabras que le llamaron la atención o que no entiendió. Las pegó en una cartulina a medida que conversamos sobre cada palabra. Ella dibujó debajo de cada una. Estábamos en eso cuando entró una señora con un niño, buscan una reunión de Un Techo para Chile. Le pregunto al niño si quiere integrarse, automáticamente se sienta y observa la cartulina y el libro de cuentos.


Fernando lee con voz clara y muy buena pronunciación el mismo cuento que ya habíamos leído con Stephanie; le cuento lo que estamos haciendo y el sin dudar selecciona palabras del texto y las pega en la cartulina. Por iniciativa propia lee cada palabra y conversamos sobre su significado.


Luego hace pequeños dibujos alusivos. Sugiero hacer un cuento con las palabras copiadas en los papelitos, a lo que sin dudar Fernando, en voz alta, empieza a armar una historia en voz alta. Le pido que la escriba y lo hace. Es un pequeño cuento. Stephanie aporta algo y le corrige la ortografía. Espontáneamente Fernando dice que quiere regresar al taller. No ha terminado de escribir cuando llega una voluntaria de Un Techo para Chile para hacerle clases de reforzamiento. Fernando acaba a la carrera la última frase y no alcanza a escribir lo que había expresado verbalmente.

Sesión número cinco- Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sesíón número cinco- Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sábado, noviembre 14 de 2009


Durante la semana hemos conversado con Cristina sobre el problema de la asistencia. Ella ha pegado cartelitos anunciando el taller y habla con las mamás de los niños que ya han asistido o que se inscribieron al comienzo. Ellas le dicen que los van a enviar el próximo sábado.


Recorro nuevamente el campamento. Voy a buscar a Camila y sus hermanos. Sólo viene Camila y le acompaña Valentina, una vecina, pero para que las niñas vengan debo convencerle a la madre que las deje, ella debe ir a vender a una feria en Barnechea y finalmente a cambio de que les lleve a las niñas al lugar de la feria la deja quedarse. No le da permiso a Nicole porque debe cuidar a su hermano pequeño que duerme. En ese momento llegó Silvana, la niña de San Bernardo, que está pronta a ir a una reunión scout, le pide permiso a su padre, que se encuentra ahí, para asistir al taller, pero el decide que es mejor que vaya a los scouts.


Las niñas eligen un cuento y se alternan en la lectura de los párrafos. A poco andar llega Nacho, el niño que llegó sólo la primera vez, pero ahora viene acompañado de sus hermanas Nicole de 14 años y Tamara de 7. Sólo Nicole quiere leer. Al rato una señora mayor trae a dos niños de la mano y pregunta si los puede dejar. Son Cristina y Félix Delgado. Ambos muy callados no quieren leer sino sólo escuchar, pero al momento de dibujar sonríen y dibujan con facilidad. Comienzan a soltarse. El niño dice que le gusta venir y que quiere regresar.


Leímos el cuento de los tres ositos. Elegimos palabras un poco más complejas y ellos las interpretaron, conversamos al respecto. Comentan el cuento y miran las ilustraciones. Quieren dibujar y mientras lo hacen David hace bromas y le siguen los otros. El momento de dibujar está lleno de risas y conversación sobre el cuento, sobre la casa de los osos y el que una niña hable con los animales. Conversan entre ellos sobre los colegios a los que van, se ríen y hablan de sus parentezcos.


La sesión se extiende más de la cuenta, los niños están contentos y comentan los dibujos y si tienen que ver con el cuento o a qué pasaje del cuento corresponden. Al terminar la sesión juegan entre todos y no quieren irse,. Al despedirse dicen que quieren volver.


El aumento en la asistencia es positivo. El que haya siente niños es algo nuevo y es fácil trabajar con todos. Se contagian del entusiasmo unos a otros.

Sesión número cuatro- Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sesíón número cuatro- Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sábado Noviembre 7 de 2009

La Directora no estaba pero me había dejado las llaves de la sede. Cuando pasa esto debo abrirla y esperar, si voy a buscar a los niños tendré que cerrarla y si viene alguien lo más probable es que piense que no se realizará el taller.


Llega a las 4:00 sólo una niña, Antonia Fuentes. La semana anterior la madre me había contado que para que ella se concentre es necesario darle tareas adicionales como pasar los papeles y ordenar materiales, con ese método han logrado captar su atención en el colegio.


Rápidamente ella empieza a leer un cuento. Lee de corrido, entiende fácilmente y después que conversamos sobre la historia dibuja el cuento. Luego quiere dibujar algo de “La bella y la bestia” y mientras lo hace me cuenta la historia. Le digo que le voy a grabar y ella mira a la cámara con naturalidad y cuenta el cuento de Blancanieves. Le gusta hacerlo y me pide que le grabe mientras cuenta otro, el de “La bella y la bestia”. Tiene facilidad y lo hace con gracia.


No llegaron más niños, sin embargo el trabajar con Antonia es positivo porque se concentra y le gusta a diferencia de la primera vez que llegó y prácticamente no se integró.


Me preocupa en la cuarta sesión el que los niños no asistan si no se los va a buscar. Es enriquecedor trabajar con sólo una niña, sin embargo esto se aleja del objetivo original en términos asistencia, aun cuando, por otro lado, es positivo porque da la posibilidad de avanzar con una niña que empezó con dificultades en los objetivos y descubrir sus habilidades de cuenta cuentos.

Sesión número tres - Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sesíón número tres - Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sábado, octubre 31 de 2009

No llegaron los niños a la hora fijada para la tercera reunión. La sede estaba cerrada y la llave la Directora la dejó con la madre de Antonia. Aproveché de conversar con ella y me explicó que Antonia, al igual que la mayoría de niños, el viernes se acuesta muy tarde, a lo que se suma que toda la semana se levanta muy tempano por lo que no le parece que haya que y despertarla. Me contó que su hija está acostumbrada a que en el colegio la profesora la tome en cuenta como ayudante, de otro modo ella se aburre. Ofreció enviarle nuevamente a la niña.

Fui a buscar a los hermanos Díaz. La madre, a quien conocí la semana anterior, me ofrece enviarles a sus tres hijos. Al regreso aproveché de hablar con las vecinas que encontré en el camino, les cuento del taller. Todas dijeron que les gustó la idea y que iban a mandar a sus hijos. Paré en una verdulería para contarles a las personas que compran y a los dueños sobre el taller. A los pocos minutos llegó un niño en busca del taller, el que se presentó como Nacho (en realidad se llama David y tiene 10 años) en busca del taller de los cuentos. Vino por curiosidad porque no le gusta leer cuentos. Luego de encaramarse a todo y cuando ya estábvmos leyendo con Camila y Stephanie él se integró. Al rato se sumaron Setephanie y finalmente llegó sólo Camila Díaz. Su hermana mayor, Nicole se quedó a cuidar a Esteban que estaba durmiendo.

Esta vez leyeron alternadamente sobre lo que pasa en una plaza. Un cuento en rima sobre los juegos de una plaza. Conversamos brevemente sobre como está escrito y ellos identifican sin dificultad las rimas. Piden dibujar esa historia.


Cuando están dibujando apareció otro niño, Oscar que casi no hablaba y con mucha seriedad apenas le sugerí se sentó a dibujar. Poco a poco entre él y Nacho cuentan que suelen ir a pescar con el padre de Nacho. Nacho es quien hace las entregas de la verdulería del padre.

Espontáneamente surgió una conversación sobre las plazas del campamento y a cual pueden ir. Hablan de la plaza cercana a la que no van porque siempre hay gente bebiendo y a veces drogándose. Surge en su conversación el tema de la venta de droga y mencionan lo que han escuchado en el campamento.

También surge el tema de las historias que se cuentan y Nacho sin dificultad, pero demasiado rápido, cuenta una historia que le ha contado su abuelo.

No quieren terminar la sesión y debo ser insistente por la hora. Preguntan los cuatro si la próxima reunión se va a dibujar para venir.

Cristina Barrera, la Directora preocupada por la falta de asistencia me propuso cambiar la hora para la tarde a las s 4:00. El problema en la mañana, me explicó, es que los niños se acuestan muy tarde y en la mañana se levantan pasado el medio día debido a que las madres prefieren que duerman, en parte porque madrugan toda la semana y porque así les dejan en libertad para preparar cosas de la casa. No tengo inconvenientes y ella se preocupará de avisarles a todos del cambio

Sesión número dos - Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea

Sesión número dos - Taller de cuenta cuentos Juan Pablo II - Lo Barnechea


Sábado, octubre 24 de 2009

Luego de preguntarle a Andrea Gaete por cómo le había ido al ir a buscar a los niños de su campamento a la casa y como no llegan a la hora convenida, antes de la segunda reunión seguí el ejemplo de ella y en una casa se sumaron tres niños, Camila Díaz, su hermana mayor, Nicole, de 15 años y el hermano menor, Esteban, de 5.


Así todo, en la segunda reunión nuevamente estuvieron sólo cuatro niños presentes y no eran los mismos de la primera reunión: los mencionados y Stephanie. Faltaron dos niñas. Silvana, que vive en San Bernardo y pasa en el campamento los fines de semana y Antonia que cuando le fueron a buscar, estaba durmiendo.


Esta vez la lectura fue de un cuento escogido por los niños de un libro de cuentos folclóricos que trajo Nicole. Lo leyeron las niñas alternadamente ya que al hacerlo así la semana pasada el resultado en cuanto a atención fue bueno pues estaban pendientes para poder continuar con el párrafo siguiente.


La siguiente actividad fue dibujar lo que les gustó del cuento de La Princesa Encantada. A medida que dibujaban explicaban que parte del cuento querían representar.


Nuevamente hice el registro gráfico de la reunión y de los dibujos. Ellos lo toman con extrema naturalidad.


Antes de la lectura, la primera actividad fue que tanto Nicole como Esteban cuentan brevemente quienes son y con quien viven.